Logoped för barn: verktygen för att kommunicera barn
Logoped för barnet kan vara en referensfigur i hans rätta tillväxtväg om det finns några problem som påverkar hans kognitiva utveckling eller inlärningsförseningar av annan karaktär. Logopeden genom en riktad terapi gjord av jämförelse och övningar hjälper till att förbättra barnets kommunikation: du kan också göra många för en adekvat utveckling av hans kreativitet. Se videon och bli inspirerad!
Logoped för barn: terapi för tal- och kommunikationsstörningar
Idag lägger experter stor vikt vid utvecklingsåldersstörningar, inklusive kommunikation, såsom stamning, talstörning, selektiv mutism, inlärning och beteende. Talterapi (från grekiska λόγος, "ord" och παιδεία "utbildning") förhindrar och behandlar röst, språk, kommunikation, sväljning och kognitiva störningar. Om du har märkt de första tecknen på sådana sjukdomar hos din baby, tveka inte. Hans akademiska prestationer, socialisering, hans framtida relationer, hans liv kommer att betingas av kvaliteten på hans språk. Du måste därför veta när du ska ta barnet till en logoped, som kan ingripa på grund av språkfördröjning, svårigheter att läsa, skriva, stamma, nedsatt förståelse, inlärning, sväljning och artikulering av rösten. Störningarna för att konsultera en logoped efter en specialistdiagnos är: frånvaro av babblande, dåliga gester, frånvaro av språk vid 2 år, användning av endast två stavelser efter 3, felaktigt uttal av ljud, utbyte av interna bokstäver i en term, problem med att svälja, stamma, bristande koncentration och motorisk koordination svårigheter att läsa, skriva, rita och minnas, hyperaktivitet, aggression, begränsat ordförråd, användning av korta meningar. Den vanligaste störningen är enkel fördröjning i det muntliga språket, inte strikt patologiskt. Det finns inga komprometterade organ, men det är en fördröjning i inlärningen av fonem, ofta med svårt att korrekt uttala vissa ljud.Om det finns många kan kommunikation bli obegriplig.
Se även
Barns logoped: varför logopedspel är giltiga
Efter att ha utvärderat fallet bestämmer logopeden hur och när man ska starta logopedi, som består av logopedspel, som kan locka barnets uppmärksamhet, för att undersöka deras förmågor. Vissa presenteras i experttexter, andra föreslås av logoped. Spelen är olika beroende på störningen; de måste stimulera uppmärksamhet, förståelse och manuella färdigheter, därför inte direkt språket, utan de färdigheter som gör att barnet kan förbättra det. De inkluderar olika aktiviteter: korrekta andningstester, pussel, konstruktioner, nödvändiga för alla former av resonemang; spel med figurer, som lockar mer än ord, övningar för att stimulera honom att uttala vissa bokstäver. Det vanligaste exemplet är det så kallade "mjuka r", inte uttalat korrekt även av många vuxna, efter att inte ha lärt sig att placera tungan bakom de övre tänderna under ljudet.
Logoped för barn: från teori till logopedi kort
Det finns många logopedkort på marknaden: det är viktigt att du aldrig väljer vilka som ska börja själv, utan alltid följer logopedens väg. Om barnet inte är redo för ett spel kan han bli besviken eller nervös. När logopeden bestämmer proceduren som ska följas, kommer han att tilldela dig övningar att göra hemma med ditt barn.Även utan hans uttryckliga "check", lära honom namn och användning av hushållsartiklar, göra en tårta tillsammans, rita eller manipulera lera, kommentera de olika faserna av aktiviteten. Läs dem om barnböcker, kommentera tecknade serier på tv. I "muntlig språkfördröjning" uppnås normala språkkunskaper på längre tid än normen. Inom 3 eller 3 och ett halvt år manifesterar det sig med en långsam språkutveckling utan säkerhetsproblem, mindre allvarlig om den involverar en av komponenterna, mer allvarlig om den involverar dem alla, dvs fonetiska, lexikaliska, semantiska, morfologiska, syntaktiska , berättande nivå. Om ditt barn inte visar åldersanpassad språkutveckling, har svårt att förstå andras språk, sväljproblem, rapporterad av läraren på dagis eller grundskola, kan du ingripa omedelbart, liksom om du isolerar dig., Gör inte umgås, demonstrerar aggression, misslyckas med att kommunicera med andra. Barn med kommunikationssvårigheter är mer utsatta för psykiska störningar, inlärningssvårigheter och integration i samhället. Logopeden utvärderar kommunikation, interaktion, svårigheter att avge ljud, ord, meningar med fullständig mening.
Barns logoped: agerar först mot specifik språkstörning (DSL)
Om barnet vid 4 års ålder inte har utvecklat normala språkkunskaper talar vi om Specific Language Disorder, en "specifik" utvecklingsstörning hos olika enheter, som inte är associerad med andra kognitiva, sensoriska, motoriska underskott (mental retardation, neurologiska problem, hörselnedsättning , allvarliga miljö- och känslomässiga situationer). Problem kan uppstå i förståelse och produktion, i sväljning, efterföljande svårigheter att läsa och skriva och i mellanmänskliga relationer, avvikelser i beteende och i den emotionella sfären. Vid 4 års ålder ska barnet förstå det enkla språket för dem som talar till honom och uttrycka sig på ett åldersanpassat sätt.Problemet bör inte underskattas, eftersom det är ett ämne som riskerar att lära sig och känslomässiga problem. specifik inlärningsstörning (SLD) innebär inlärningssvårigheter och användning av skolans färdigheter: läsning (dyslexi), skrivning (stavning) eller beräkning (dyskalculi). kognitiva störningar.
Andra patologier relaterade till språk- och kommunikationsstörningar
Språksvårigheter är förknippade med andra patologiska tillstånd: neuromotoriska, sensoriska, kognitiva, relationsrelaterade underskott, mental retardation, psykos, autism, Downs syndrom. Det finns olika grader av språkstörningar, vars utveckling också beror på andra inblandade färdigheter. Logopeden är en professionell som specialiserat sig på rehabilitering för patologier relaterade till tal- och kommunikationsstörningar, men inte ställer diagnoser. För detta måste du alltid vända dig till specialister (en barnneuropsykiatriker, en ortodontist, en otolaryngolog, en logoped). Logopeden intervenerar sedan i omskolning av dessa språkliga och kognitiva störningar: brist på uppmärksamhet, fördröjning i språk och inlärning, avvikelser i ljudets artikulation, i ordens flytande, neurologiska sjukdomar, dövhet och autism.
Logoped för barn: stamning och röstavbrott
Problemet med stamning kan uppstå från 3 års ålder; om det inte behandlas kan det bli kroniskt. De som stammar har ett tydligt koncept att uttrycka, men kan inte göra det flytande, på grund av störningar, avbrott i sitt tal. De bidragande faktorerna till störningen är genetiska, fysiologiska, neurologiska eller utlöses av känslomässiga reaktioner; när de kombineras, ger de upphov till störningen och dess uthållighet. Om influenserna efter några månader kvarstår och motivet känner spänning, ansträngning, obehag, intervenerar vi med en lämplig terapi. Prognosen är desto mer gynnsam ju kortare tid som förflutit mellan sjukdomens början och behandlingens början. Diagnos och behandling av stamning varierar beroende på patientens ålder. Logopeden gör en språkbedömning; psykologen om tyngdkraften, de känslomässiga aspekterna, det obehag som är kopplat till störningen. Det hjälper honom att minska stammfrekvensen, hantera ångesten som orsakas av rädslan för att stamma, bli föremål för hån eller irritation för samtalspartnern. Föräldrasamarbete krävs för förskolebarn. Verbal modelleringsterapi syftar till att öka språket flytande. För barn och ungdomar i skolåldern används erfarenheten av Michael Palin Center, ett centrum på internationell nivå specialiserat på denna typ av störning, som ger individuella, grupp- och psykologiska kognitiva beteendeterapier. När det gäller vuxna syftar terapin till att få dem att förvärva logopedtekniker som underlättar flytande, vägleda dem att hantera de kritiska stunderna av stammning och obehag.
Hur du underlättar ditt barns språkutveckling
Prata alltid lugnt med honom, utan förkortningar och med korrekt uttal, beskriv vad du gör och föremålen du använder. Nynna medan han tilltalar honom, engagerar honom med ansiktsuttryck när han talar. Och framför allt, läs något för honom varje dag, för att få honom att förstå det exakta uttalet av ord, för att bredda hans lexikon och förbättra hans språkliga produktion. Multimediavideor och spel gynnar inte aktivt lärande, de minskar barnets uppmärksamhet, fokuserat på skärmen och inte på människors handlingar.
